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班级、小组、少先队属于()。
A、一般群体
B、正式群体
C、非正式群体
D、特殊群体
时间:2023-02-03 01:07
关键词:
第三章班级管理
小学教育教学知识与能力
课堂群体的管理
答案解析
B
正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体,其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。
相关问题
班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。( )
在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强,这一阶段班级活动管理的特点为()。
在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强,这一阶段班级活动管理的特点是()。
在学生管理中,班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用,全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于
班主任与学生共同确定班级总体目标,并化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为班级:( )。
最新问题
班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有:()
班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。
班级管理方法是实现班级工作目标,开展班级管理活动的具体手段和措施。
班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。
班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点,独立自主地管理班级活动的管理方式是( )。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。
班级管理可从两个层面上理解,即学校领导对班级的管理(班级外部管理)和()(班级内部管理)。
在班级管理中,学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体。
幼儿园班级管理可分为三个环节,下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的是()。
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