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在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自主性评价
时间:2022-09-22 05:31
关键词:
CMS专题
答案解析
A
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教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是( )。
教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况,引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于
在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态进行的评价是
教育评价按照评价的功能可分为三类,其中评价是在单元教学、学期和学年开始时进行的评价。
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历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价,也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准( )
教学单元在学期教学计划中的运用策略是什么?
教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。
教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()教学原则。
教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。
教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻 ____教学原则。
在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。
认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计,其要旨在于发展学生的()能力和水平。
初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况,在开始教学之前对学生进行了摸底考试,这是运用了()。
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