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在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、()学习困难的能力,与教学效果有较高的相关。
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在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、()学习困难的能力,与教学效果有较高的相关。
时间:2022-09-22 03:53
关键词:
CMS专题
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诊断学生
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教师的教育能力主要指传授知识的能力( )
教师的( )一般包括教学选择能力、 教学设计能力 、教学实施能力、 教学评价能力 和教学创新能力。( )
以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫
单选题,1分] 以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
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通过知识学习可以()智力和思考能力。
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问、解决问的能力,该教师所采取的是( )教学原则。
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?
幼儿教师的表达能力是教师口语。
教师的知识素养和能力素养有哪些?
教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
教师的教学能力可分为:教学认知能力、()和教学监控能力。
组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、()、和教师语言的组织能力。
教师的教育能力主要体现在了解学生的能力,处理教材的能力,()和教学监控能力。
学习小组长的学习能力就是一个()的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个教师的教学水平。
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