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教学是教师和学生协同发展的过程,学生从“学会”到“会学”,能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是()的教学原理。
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教学是教师和学生协同发展的过程,学生从“学会”到“会学”,能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是()的教学原理。
A、教学相长
B、合作教学
C、师生互动
D、循序渐进
时间:2022-06-30 00:27
关键词:
教育学
答案解析
A
相关问题
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。()
评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的( )以改善教师的教学和提高教学质量
教育心理学认为,学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。
远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取()进行系统教学和通信联系的教育形式。
最新问题
()是教师和学生所组成的双边活动过程,是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
“教师让学生学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
在教学过程中,教师应不断引发中学生(),发展学生()。
教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。
评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学和提高教学质量。
评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学过程和提高教学质量。
教学过程是由教师和学生相互作用构成的,这相互作用的双方都是活动的主体,其中教师是()主体,学生是()主体。
教师不仅要让学生“学会”,而且要让学生“会学”;不仅要传授学生知识,而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”,使学生学会学习,学会发展。此句体现了素质教育的( )特点。
教师根据教学目的和学生身心发展的特点,有计划地引导学生掌握知识的过程称为()。
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