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根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
时间：2022-04-30 17:26
关键词：
CMS专题
本科
小学教育
答案解析
融合 | 广域
相关问题
综合布线采用模块化的结构，按各模块的作用，可把综合布线划分为
以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程是( )
在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( )
7把综合性指标分解为各因素，研究诸因素变动对综合性指标变动影响程度的分析方法是（ ）。
综合布线采用模块化的结构，按各模块的作用，可把综合布线划分为（）。
最新问题
把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。
综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）
三种典型的学科课程包括：科目本位课程、（）和综合学科课程。
典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
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