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1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
时间：2022-04-26 14:49
关键词：
大学试题
教育学
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培养完人
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1972年，埃德加•富尔在一本书中确定“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是（ ）。
1972年在联合国教科文组织主持下出版的埃德加·富尔报告的主是
1972年英国教育科学大臣撒切尔发表《（）》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁要实行的四项教育政策之一。
教育的四大支柱是：学会（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
《学会生存---教育世界的今天和明天》
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《学会生存——教育世界的今天和明天》
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。
当代“教育的四大支柱”新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和（）来设计和组织。
面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、（）、学会共同生活、学会生存。
学知、学做、学会共同生活、学会生存称为新世纪教育培训的（）。
联合教科文组织在1996年进一步把教育的4个支柱（学会认识、学会做事、学会共处、学会生存）和（）教育作为21世纪教育的基本原则。
学校心理健康教育中的心理辅导有两个目标：一为学会调适，二为寻求生存。
联合国教科文组织于1996年提出了教育的四大支柱，即（）、学会做事、学会合作、学会生存。
1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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