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在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。
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在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。
时间:2022-04-20 05:04
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
内容 | 安排的能力
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教师的( )一般包括教学选择能力、 教学设计能力 、教学实施能力、 教学评价能力 和教学创新能力。( )
()是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
所谓( )是指教师和学生在教学活动中所使用的主要材料。
教学监控能力是指教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是优秀教师与一 般教师的重要区别。( )
结合《优秀教师课堂教学案例(选编)》,谈谈现代教师的教学能力中,教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
最新问题
()是其它教学能力的基础;教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力,也是最能体现()的能力;()是贯穿教学始终的能力。
( )是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。
在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和()。
在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识,如()、()等。
在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力
在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。
所谓教学设计的能力,是指教师在课前根据学生对象的特点,对教学内容进行组织的再加工,并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括()。
微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知,其特征之一是( )。
“相观而善之谓摩”是指教师在教学中()
教师的教学语言就是指教师的口头语言。
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