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在一个具体问题中，一个物体能否成为质点关键不在于物体的大小而在于物理问题与物体的大小形状是否有关。
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在一个具体问题中，一个物体能否成为质点关键不在于物体的大小而在于物理问题与物体的大小形状是否有关。
A、对
B、错
时间：2022-04-19 18:36
关键词：
大学试题
理学
答案解析
错
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教师“教”的作用,其实并不在于给儿童一个结果,而在于为儿童提供( )
“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题的关键在于改变世界”是谁的名言。（）
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15. 下面对质点的描述正确的是( )。 ① 质点是忽略其大小和形状,具有空间位臵和整个物体质量的点;②质点可近视认为成微观粒子;③大物体可看作是由大量质点组成;④地球不能当作一个质点来处理,只能认为是有大量质点的组合;⑤在自然界中,可以找到实际的质点。
下面对质点的描述正确的是( )。 ① 质点是忽略其大小和形状,具有空间位臵和整个物体质量的点;②质点可近视认为成微观粒子;③大物体可看作是由大量质点组成;④地球不能当作一个质点来处理,只能认为是有大量质点的组合;⑤在自然界中,可以找到实际的质点。
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在投影理论中，对于物体只研究其形状、大小、位置，而它的物理性质、化学性质都不涉及到，这种物体称为（ ）。
6在一个具体问中，一个物体是否能当成质点，并不在于物体的大小，而在于问是否确实与物体的大小形状无关 得分：2分
有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。
（）主要集中在问题本身而不是组织系统方面，其推动力在于解决问题而不是系统分析。
一个物体对另一个物体有一作用力时，另一物体对此物体必有一反作用力。这两个力大小相等，方向相反，沿同一直线分别作用在两个物体上，即为二力平衡定理。
在营销信息系统中，（）的功能在于就企业营销面临的明确而具体的问题，聚集有关的信息，作出系统的分析和评价，提出并报告研究的结果，以便用来解决这些特定的具体问题。
力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用使物体的（）发生改变，或使物体的（）发生变化。
力系平衡是指若干个力同时作用于一个物体上，而物体（）不发生任何改变的情况。
力的物理涵义是：力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用的效果会使物体的运动状态发生变化或者使物体发生变形。
设置一个物体的匀速运动，在轨迹视图中选择关键点后，应点击轨迹视图中的工具（）。
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