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口语交际的特征包括：（）。
时间：2022-04-18 22:00
关键词：
09291初中语文课程与教学
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临场性、交互性、瞬时性、兼顾性
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语文课程标准把原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，这不仅是提法上的创新，更重要的是体现了教学观念的改变，体现了（ ）的素质教育理念。
口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（ ）
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
最新问题
（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。
请根据自己的理解，谈谈初中语文课程资源开发与利用的意义。
初中口语交际教学的意义是什么？
试述口语交际教学与读写教学的关系。
口语交际教学的教学策略主要有（）。
在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？
对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。
小学语文口语交际教学的停滞期是（）
口语交际教学有哪些特征？
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