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()是教师对幼儿施加教育影响,完成教育目标的中介。
A、教学方法
B、教师的“教”
C、教育环境
D、教育活动的内容
时间:2022-03-23 03:20
关键词:
幼儿教师招聘(综合练习)
答案解析
D
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《幼儿园教师专业标准(试行)》指出,幼儿园应充分利用各种教育契机,对幼儿进行()。
为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )
皮格马利翁效应揭示了教师的教育观念对学生发展影响,是通过影响教师的教育态度、期望、教育行为方式而产生影响的。( )
幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。
幼儿教育目标按可操作程度看,可以分为五个层次,分别是()、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
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幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的()提出来的。
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。
从幼儿教育目标适用范围大小来看,我们把幼儿教育目标分为三个层次:全国范围内目标、()、幼儿园教育目标。
幼儿园教师的教育监控能力是教师综合素质的具体体现,主要包括几个方面?
在艺术教育目标的实现中,教师要面向()幼儿。
幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势,教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。
简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)对幼儿社会领域教育总目标的规定。
教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现,是教育的灵魂,是教师对幼儿进行教育的基础。
幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向,通过多种途径,不断地向幼儿施加多方面的教育影响,使其逐渐适应社会环境的过程。
幼儿教师是实现教育目标的重要保证。
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