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教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
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教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
A、教学监控的敏感性增强
B、教学监控的迁移性增强
C、教学监控由他控到自控
D、教学监控达到自动化
时间：2022-03-15 21:18
关键词：
高等教育心理学
答案解析
B
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教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（ ）等类别。
音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
教学监控能力是指教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是优秀教师与一 般教师的重要区别。( )
教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（ ）等类别。选择一项或多项：
小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
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教师的教学能力可分为：教学认知能力、（）和教学监控能力。
学习高等教育心理学有助于高校教师提高其评价反思能力。
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
提高教师教学监控能力的技术不包括（）。
教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。
幼儿教师的教育教学监控的能力包括（）。
教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于( )
教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的（）。
通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。（ ）
教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（）。
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