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不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。
A、正确
B、错误
时间：2022-03-15 15:21
关键词：
第二章教育与社会的发展
中学教育学
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正确
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随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是美国立法（ ）
随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是日本立法（ ）
随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是韩国立法（ ）
在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（ ）
根据《社会救助暂行办法》，教育救助应当根据不同的教育阶段需求，采取多种方式保障教育救助对象基本学习、生活需求。下列方式中，属于教育救助的有（ ）。
最新问题
决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是
过程性教育问题是指不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。
第 3: 3、( )年,国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》,这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。
教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
―定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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