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在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
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在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
A、正确
B、错误
时间：2022-03-12 04:38
关键词：
伦理学
哲学
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正确
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从某种意义上说,教师的( )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
教师职业道德规范中要求教师()，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）。
教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。
企业道德从伦理关系角度，以（）等道德范畴为标准来评价和规范企业。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()
道德具有多方面的功能。其中，道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系，这是道德的（ ）。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。
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