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20世纪初，美国实用主义教育家（）提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
时间：2022-01-12 16:23
关键词：
教师
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杜威
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坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是
19世纪末20世纪初，美国刮起了实用主义教育思潮，随之形成了“现代教育学派”，其代表人物是（ ） 。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：
主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：
被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（ ）
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20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。
美国教育家杜威是 20 世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是______。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
19世纪初，法国生物学家（）发表了《动物哲学》一书，提出了“（）”的观点。
19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求。（）
儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（ ）
20世纪初，美国实用主义教育家（）提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是（）。
20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（）。
张教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会,我有什么办法”。结合所学知识,谈谈如何理解教师的主导作用?这位教师真的发挥主导作用了吗?
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