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提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。
时间：2022-01-10 16:39
关键词：
国家开放大学(学前儿童社会教育)
答案解析
柯尔伯格
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在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ）
柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。
我国近现代学前儿童社会教育的发展主要经历了（）个阶段？
2001年7月，国家教育部颁发（），成为学前儿童教育发展第三阶段的主要标志。
按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事, 希望得到大家的认可,其道德水平发展处于( )阶段。
最新问题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（ ）
第 3: 3、( )年,国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》,这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
简述学前特殊儿童教育发展阶段。
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事, 希望得到大家的认可,其道德水平发展处于( )阶段。
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