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下列哪项不属于在“有限”与“无限”之间建立联系的手段()
A、A、递推公式
B、B、数学归纳法
C、C、乘法的结合律
D、D、因子链条件
时间:2022-01-10 05:59
关键词:
数学史
数学
答案解析
C
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数学模型法在过去信息的基础上,建立的数学模型预测方法。
下列哪一项不属于建构数学模型的步骤?()
模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的( )
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数学知识是一个有机的整体,教材应反映各部分之间内在的联系与综合,这将有利于学生对数学的 ( )。
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为了培养学生的数学应用意识和实践能力,在“数与代数”的教学中要加强数学与生活的联系,同时要加强( )。
在数学史上,《原本》是重要的数学著作,它是下列哪一位数学家的著作()。
数学史上最后一个数学通才是()
下列数学家中哪位数学家建立了集合论()。
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假设学生数学成绩服从正态分布,描述学生性别与数学成绩之间的相关用( )
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面:帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育,进行美学熏陶。
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求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型,然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述,不正确的是()
用数学模拟药物在体内吸收、分布、代谢和排泄的速度过程而建立起来的数学模型()
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