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1.学前儿童智育：<br>
按照学前儿童认识活动的特点和认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动。<br>
2.学前儿童智育的意义：<br>
（1）从社会发展价值看，智育是社会生产发展和社会文明进步的必要条件；<br>
（2）从个体发展价值看，智育是学前儿童发展的重要方面；<br>
（3）从智育与其他各育的关系看，智育为人的全面发展提供了知识和智力基础。<br>
3.学前儿童智育的目标：<br>
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。<br>
4.学前儿童智育的内容：<br>
（1）引导学前儿童获得生活中简单易懂的知识，形成对事物的初步概念；<br>
（2）发展幼儿智力；<br>
（3）培养正确运动感官的能力；<br>
（4）发展语言交往能力；<br>
（5）增进学前儿童对环境的认识；<br>
（6）培养求知欲和学习兴趣；<br>
（7）培养学前儿童解决问题的能力。<br>
5.学前儿童智育的实施原则：<br>
（1）专门的教育教学活动与实际生活相结合；<br>
（2）教师的引导与学前儿童的探索相结合；<br>
（3）知识的获得与能力的培养相结合；<br>
（4）智力因素与非智力因素的培养相结合（非智力因素包括需要、动机、兴趣、情感、意志等）。</p>
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