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对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（）。
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄初期
D、学龄中期
时间：2022-01-07 08:43
关键词：
学前特殊儿童教育
答案解析
B
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儿童处在学习语言的关键期,因此,儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。( )
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应()
在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在( )8-234
在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障 碍的矫治,这种方法叫做( )8-238
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学前特殊儿童，是指有较严重问行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）
第 22: 22在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()
第 20: 20在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
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