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形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。
时间：2022-01-06 16:46
关键词：
第二章中学生的心理发展与教育
中学教育心理学
答案解析
逆向性；补偿性
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心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( )
学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动( )
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
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儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( )
代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（）
14. 皮亚杰认为儿童具备了初步的逻辑思维,但还离不开具体事物或形象的帮助的的心理发展阶段是( )。
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。
在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是 （ ）
指出教学要充分考虑学生的心理发展水平,提出了“最近发展区”理论的是教育心理学家( )
开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
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