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在数学操作活动的设计中，活动目标的制订与抒发既能够详细，也可以形象。
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在数学操作活动的设计中，活动目标的制订与抒发既能够详细，也可以形象。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-06 12:28
关键词：
学前儿童数学教育
答案解析
错误
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愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合( )
下列属于中班幼儿园科学教育活动目标设计的数学方面的是()。
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的 （ ）。
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是
最新问题
从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
25 “愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合( )
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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