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在方位知觉的发展中,儿童()岁时能够正确判别前后。
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在方位知觉的发展中,儿童()岁时能够正确判别前后。
A、A.3
B、B.4
C、C.5
D、D.6
时间:2022-01-06 12:23
关键词:
第一章学前儿童发展
幼师保教知识与能力
答案解析
B
3岁幼儿已经能正确辨别上下方位;4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。
相关问题
在方位知觉的发展中,儿童在()能够正确辨别前后。
在方位知觉的发展中,儿童在( )能够正确辨别前后。
在方位知觉的发展中,儿童在( )能够正确辨别前后。
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
根据学前儿童具体基础和接受能力,区别对待,使每个学前儿童都能在自己的基础上得到 最好的发展,是学前儿童美术教育的( )
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在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生相应的情感态度,并发展语言。
学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和()
3岁儿童已经正确辨别上下方位,4岁能正确辨别前后,5岁部分儿童开始能以()为中心辨别左右。
3岁儿童已经能够正确辨别上下方位;4岁能正确辨别前后;5岁部分儿童开始能以()为中心辨别左右。
在方位知觉的发展中,儿童在()岁能够正确辨别前后。
以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法,正确的是()
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