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教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
A、观察法
B、作品分析法
C、档案袋评价法
D、实验法
时间:2022-01-06 02:17
关键词:
保教知识与能力(幼儿园)
幼儿教师资格证
资格考试
答案解析
B
作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题,研究对象按照预定程序完成对研究对象的活动作品进行分析,获取研究所需要的信息,从而对研究对象的发展做出评价的一种教育科学研究方法。儿童的作品有很多,如日记、作文、绘画、手工作品、舞蹈、表演等等。
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教师应具备观察了解幼儿、与幼儿()、转变角色、评价和反思的能力。
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()能力。
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及( )
在幼儿园教师专业素养相关标准体系中,幼儿园教师资格考试标准属于( ) 选项
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在幼儿园中,保教人员与幼儿的比例为1:24。
保育学校教师的任职资格和幼儿园教师的任职资格是不同的。
幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善。在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。但在现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和( )的能力。
教师自制一个测验——带幼儿参观理发店,然后引导幼儿描述观察到的事物,根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
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