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某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。
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某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。
A、原型定向
B、原型模型
C、原型操作
D、原型内化
时间:2022-01-06 02:16
关键词:
教育综合知识
小学教师招聘
教师类
答案解析
A
原型定向就是了解原型的活动结构,从而使主体明确活动的方向,知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。这一阶段是主体掌握操作性知识的阶段,也是心智技能形成的准备阶段。
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题.这是给学生提供( )。
()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。
教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是()。
根据新课程标准,谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能,发展能力。
要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学 知识,形成既定的数学技能的属于( )。
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学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是( )
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()
为了使学生更好的理解、掌握历史知识,历史教师可以进行哪些历史活动?
教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。
某数学教师为了维护课堂纪律,把两个在课堂上随便讲话的学生赶出教室,该教师的做法侵犯了学生的( )。
教师为了更好的了解和教育学生,可以拆看学生的信件。
通过调查,有70%的教师不承认学生有隐私权,认为为了更好地了解学生,提高教学效果,可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件?请用相关的法律来论述。
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