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在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()
A、探索态度
B、探索对象
C、探索过程
D、探索结果
时间:2022-01-06 02:09
关键词:
学前儿童科学教育
教育学
答案解析
A
相关问题
在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的核心要素是()
作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是( A)
儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验,并在经验的基础上,建立()水平的初级科学概念。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
最新问题
制定学前儿童科学教育目标的学科依据是
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育()
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()
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