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（）的教学论是建立在其实用主义或经验自然主义哲学的（）之上的。
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（）的教学论是建立在其实用主义或经验自然主义哲学的（）之上的。
时间：2022-01-05 06:05
关键词：
课程与教学的基本原理
教育学
答案解析
杜威；基础
相关问题
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是( )
在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是( )
有一种教学方法为要素主义教育哲学流派所青睐,这种教学方法是
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在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问不包括（）。 √此回答正确
课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
要“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,把坚持以马克思主义为指导全面落实到思想理论建设、哲学社会科学研究、教育教学各方面。加强和改进学校思想政治教育,建立()育人体制机制”。
在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。
赫尔巴特的教学论是建立在其（）体系之上的。
（）的教学论是建立在其实用主义或经验自然主义哲学的（）之上的。
20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经验课程论”，代表（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？
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