首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置：
首页
>
有等差的爱是（）。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
有等差的爱是（）。
A、慈爱
B、博爱
C、仁爱
D、敬爱
时间：2022-01-04 23:09
关键词：
情感哲学与情感教育
答案解析
C
相关问题
23. 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )
情感领域的教育目标有
依据语言课程教育理念，从情感与()等方面对教学目标进行了描述。
审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
情感高涨与情感低落反复交替出现，但程度较轻，主要特征是持续性心境不稳定，其心境波动与患者的人格特征有密切关系，这描述的是（）。
最新问题
前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。
与正视现实的人生哲学相联系的是鲁迅强烈的爱憎情感和对（）哲学的否定。
家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。
伴侣的爱是（）
基于平等的爱是（）。
有等差的爱是（）。
家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
下面是一位教师关于散文教学的一段反思，按要求答题。散文，它不像诗歌，有深奥的典故；不像小说，有扣人心弦的故事情节；也不像戏剧，有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思，往往是作者带着偶然性、机遇性，而不是深思熟虑的结果，是作者的随感而发。散文教学要让学生"抓住美感"，让每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲，收获精神的愉悦。美感的产生，必然经历感知、想象、理解等心理过程，而情感则是贯穿整个过程的主线。在此，我得出情感教育的程序：诱发情感（美的引导）--激发情感（美的感受）--深化情感（羡的熏陶）--抒发情感（美的升华）。美感总是通过人的视觉、听觉、触觉等具体感受的，在情感教育的过程中，借助他们达到感觉的升华，最终达到知识、情感、行为三者完美的结合。情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的"动力"和"能源"。因此，我们就可以引导学生去捕捉每一篇散文的动情点，体会散文的情感，从而进一步感受散文的美。对上述材料的分析不正确的一项是（）
艺术构思的心理机制有回忆与（）、（）与（）、（）与（）、理智与情感、（）与（）。
情感与情绪的反映特点不同，情感具有（）。
别人在看
题库考试答案搜索网 > 题目详情
题库考试答案搜索网 > 题目详情