如何将注意规律应用于课堂教学组织中？

（1）设法讲好每次课的学习目的、意义、任务，努力引起和保持学员的有意注意。<br>（2）运用学员感兴趣的，联系实际的，生动的事例或手段，把抽象的理论具体化、形象化，启发和培养兴趣，把学员诱入无意注意。<br>（3）对培训内容的重点、难点明确加以强调，以激起和加强学员的有意注意。<br>（4）运用形象性或直观性的材料或手段，巩固和发展学员的兴趣，循循善诱地转入无意注意。<br>（5）适时总结，并进一步强调重点、难点，通过练习和作业等，把学员的注意力上升到有意后注意。