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教师如何了解学生的学情?
时间:2022-01-03 03:24
关键词:
有效教学的理论与方法
答案解析
<p> (1)认识学生的个性差异。<br> (2)认识学生的知识经验储备。<br> (3)了解学生的“想法”和思维方式。<br> (4)认识学生的学习方式。</p>
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以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议:“本章涉及的知识概念较多,如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式,学生会觉得比较枯燥、乏味,没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动,也可以让学生根据教材中的活动,以小组为单位,了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议,你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效的组织学生进行合作学习?
有效的()可以与教学活动形成一种互动关系,为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
在课堂教学中,教师的教和学生的学不是同一过程。
“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的()。
教师如何能走进学生的内心世界,了解学生的真实需要()
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为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心?
教师如何了解学生的学情?
教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。()
教学设计中,教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生有效学习,其中科学实效的教学方法包括( )。 ①合作式学习 ②探究式学习 ③自主式学习 ④情景式学习
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:学生是学习的主体,教师只有全面了解学生,充分关注(),才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
教学的本质是教师的教与学生的学的统一,是师生的交往和互动。
教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程,这是()观点。
教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是()。
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