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轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。（）
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轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。（）
A、正确
B、错误
时间：2021-12-31 22:02
关键词：
学前儿童社会教育
教育学
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错误
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轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。（ ）
对于学前儿童实施（）我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
学前儿童家庭教育的研究方法包括
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
最新问题
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。（）
轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法
学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。
学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（）。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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