社会主义社会教育功能的选择。

<p> 一、社会主义国家在制定教育方针、总体培养目标以及学校教育制度、教育发展规划等带有全局性的决策时，应充分注意教育两大功能之间的联系与区别，体现两方面的需求，尤其要注意不用教育的经济效益和政治、社会文化等效益的指标来代替个体身心发展的指标。<br> 二、教育促进社会发展的功能，既对教育促进个体发展的功能有定向的作用，又必须寓于教育促进个体发展的功能之中。教育两大功能的实现最终应落实到各级各类学校和其他教育机构培养人的活动中去。<br> 三、社会主义社会教育更要发展人的个性。这种个性，就是具有认识人类社会发展规律的能力，能对现实社会实际发展方向独立做出正确判断，真正坚持社会主义方向，能顶得住各种逆社会主义方向而动的潮流，具有各种独特才能和创造力，并具有健全人格和丰富个性。<br> 四、一方面国家应提出符合本国实际的对教育功能的要求。另一方面，必须通过立法等手段，既保证教育为社会主义服务的方向性，又保证教育的相对独立性得到尊重。教育领导管理人员，应具有教育相对独立的意识。</p>