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儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是()
A、A、生理成熟
B、B、心理发展
C、C、生理适应
D、D、心理适应
时间:2021-12-31 20:42
关键词:
学前教育学
教育学
答案解析
B
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儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( )。
学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的( )
学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和()等方面
瑞典教育家爱伦·凯(1849-1926)提倡热爱儿童,注重儿童个性的发展和教育,她的()一书是举世闻名的儿童教育经典著作。
学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的()
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在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是()
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础,以道德情感、道德意志为激励,发展到道德行为的整体运动过程。
外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求,这体现了学前儿童家庭教育应坚持()。
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和()的教育两个方面。
学前儿童品德教育的内容主要包括()和发展学前儿童个性的教育两个方面。
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