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二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了()思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了()思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
A、儿童中心保育论
B、社会中心保育论
C、集体主义保育论
D、自由主义保育论
时间:2021-12-31 18:56
关键词:
学前教育史
答案解析
C
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前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )
二战后苏联最主要的学前教育机构是
集体主义教育是苏联教育的基本特征之一,也是马卡连柯教育思想体系的中心。
前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“()”理论认为:全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。
马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则
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马卡连柯说“家庭是最重要的地方,在家庭里面人初次向社会迈进”,表明学前儿童家庭教育具有
前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。
苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指()。
前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论,其内涵是()。
前苏联著名教育家马卡连柯主要著作有《塔上旗》、《父母必读》和()
前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指()。
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()。
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