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盖塞尔提出了儿童心理发展的“()”,认为在没有达到生理成熟水平之前,训练儿童去学习和掌握某种技能,效果是欠佳的,学习依赖于成熟所提供的准备状态。
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盖塞尔提出了儿童心理发展的“()”,认为在没有达到生理成熟水平之前,训练儿童去学习和掌握某种技能,效果是欠佳的,学习依赖于成熟所提供的准备状态。
时间:2021-12-30 17:45
关键词:
学前儿童发展心理学
心理学
答案解析
成熟论
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心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( A )四个阶段。
随着生理的成熟,儿童有了控制自己行为的愿望和能力,希望自主行动,学会照顾自己。当儿童认为自己在他人眼中不是一个好孩子时就会产生羞愧感,当他们认为自己受制于人时,就会对自己的能力产生怀疑,这是心理社会发展论中的( )阶段。
儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心发展的趋势是
既是学前儿童心理发展的一般规律之一,又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理
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著名心理学家盖塞尔的双生子爬楼梯实验说明对儿童学习技能起前提作用的是
学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。
在个体发展的过程中,( )对儿童的心理发展提供了可能性;( )为儿童的心理发展提供了现实性。
学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
个体生理发育对心理发展的影响主要表现在()的成熟对心理发展的影响。
盖塞尔提出了儿童心理发展的“()”,认为在没有达到生理成熟水平之前,训练儿童去学习和掌握某种技能,效果是欠佳的,学习依赖于成熟所提供的准备状态。
学前儿童心理发展的不均衡性表现在()的不均衡,不同方面发展的不均衡,不同儿童心理发展的不均衡。
皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素有成熟、物理经验、社会经验和()
个体生理发育对心理发展的影响主要表现在()的成熟对心理发展的影。
少年期学生从生理、心理发展看,已经成熟了。
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