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<单选题>学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要,分阶段、有针对性地安排()内容。
解析
<单选题>道德认识发展模式的代表人物是美国心理学家()。
解析
<单选题>道德认识发展模式认为,人的道德发展的核心是()的发展。
解析
<单选题>道德信念是指人们对道德原则、道德规范的真诚信仰,以及由此产生的对履行道德义务的强烈的()。
解析
<单选题>()的过程是学生个体思想道德品质形成和发展的过程。
解析
<单选题>职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的()。
解析
<单选题>职业学校要培养学生成为企业人,前提是将学生培养为()。
解析
<多选题>德育过程一般由()要素构成。
解析
<判断题>在德育要素中,道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。
解析
<判断题>道德认识是思想品德的心理要素之一,是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
解析
<单选题>下列哪种方法不是自我修养的方法()。
解析
<单选题>下列哪种方法不是自我修养的主要方法()。
解析
<多选题>德育内容的确定必须反映一定历史时期()的要求。
解析
<单选题>《教育大厦辞典》认为,()旨在形成受教育者一定思想品德的教育。
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<判断题>德育理论和实践中比较流行的模式有道德认识发展模式和价值澄清模式。
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