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02109心理测量
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<多选题>按测验的要求分类,可将测验分为()。
解析
<填空题>在布鲁姆的教育目标分类中,认知领域分为()、()、()、()、()和()六个层次。
解析
<多选题>正确的测验观包括()。
解析
<判断题>填空题只能有唯一正确的答案。
解析
<填空题>客观性试题适合测量()、()、()、()几个层次的目标。
解析
<问答题>联系实际谈谈如何正确使用心理测验。
解析
<问答题>联系实际谈谈心理测量的功能。
解析
<填空题>在编制测验时,首先要确定测验的目的,具体讲就是要明确()、()和()。
解析
<判断题>信度低肯定效度低,信度高肯定效度高。
解析
<多选题>斯蒂文斯(S.S.stevens)将测量从低级到高级分成()。
解析
<单选题>用相关法计算区分度,当测验一个变量为连续变量,另一个变量为二分变量时,可计算()。
解析
<单选题>从信度与效度的关系看,信度是效度的()。
解析
<判断题>内容效度亦称表面效度。
解析
<问答题>试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。
解析
<名词解释题>效度
解析
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