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- <单选题> 教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评价。
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- <单选题>()是培养人对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形态、形式、 风格的鉴赏能力、识别能力。
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- <单选题>教学设计的特征:指导性、统整性、可行性、 ()。
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- <单选题>()是一种视觉心理活动。
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- <单选题>()实质上就是一种认识活动, 是美术家对于他生活的社会现实的一种审美 认识活动。
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- <单选题>在我国,提出以“美誉代替宗教”这一思想的是( )
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- <单选题>审美具有的主要特点:实践性与主体性、合目的性与合规律性、()、情感性。
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- <单选题>提出“作画妙哉斯与不似之间”的是现代著名画家( )。
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- <单选题>在关于美术起源的理论中,巫术说最早由英国人类学家( )提出的。
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- <单选题>哲学与美术的关系( )。
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- <单选题>()是教材中提出的学习任务, 客观存在于教材之中, 关键需要教师准确地 理解和把握,是“教师—教材”的关系。
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- <单选题>教师因人而异地指导每个学生的学习是( )。
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- <单选题>()是指系统的整体具有其组成部分在孤立状态中没有的新功能。
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- <单选题>主要解决“教什么”的问题的是( )。
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- <单选题>()是将某一个学生的成绩与预先设定好的行为水平或标准进行比较,评价学生与这种行为水平或标准的达成情况,未达
标、达标或超标。
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