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现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。
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现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。
A、A、现代教育理论
B、B、系统思想
C、C、实现课程目标
D、D、优化课程结构
时间:2021-12-30 06:43
关键词:
高级企业培训师(综合练习)
高级企业培训师(一级)
答案解析
C
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培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的,是培训课程()的具体化。
培训课程的内容是以技能训练目标为主体的,而学科性课程的内容是以()为主体的。
( )是以满足公司内部某个职能部门的培训需求,是培训项目与经营部门的特定需要而不是与培训师的专业技能相一致。
以培训内容作为选择培训师的基本原则。
企业培训师备课的基本要领是:()
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在企业培训的活动中,培训师的()决定了工作的质量和效果。
某社会服务机构需要对本机构开设的培训课程的上课情形、互动情况和课程效果进行调查评估。社会工作者在培训课程旁边的观察室旁听培训课程的过程,记录培训师和培训人员的互动情况,记录课程的内容等。社会工作者采用的是()研究方法。
培训师的信心有两个来源:一是对自己充满信心,二是让学员对培训师放心。
企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括()
高级企业培训师指导开发培训课程的重点是()。
某企业为了解决员工对高度专业化的不满情绪,某些岗位实施以“一专多能”为目标的岗位轮换。您作为高级企业培训师,请结合本单位的实际,谈谈对操作岗员工和管理岗员工实施岗位轮换的意义。
现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。
设计培训课程时,选择课程内容的原则包括()。
培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。
培训的目的、培训的负责人和培训师、培训的对象、培训的内容、培训的时间和期限、培训的场地、培训的方法是员工培训计划的()
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