教学设计题： 请认真阅读下述材料，并按要求作答。 《孙子算经》中有一道非常有名的题目"今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？"请根据给出例题设计鸡兔同笼问题的讲解：今有鸡兔同笼，上有一十二头，下有三十足，问鸡兔各几何？

<p> 教学目标：<br> ①知识与技能目标：了解&quot;鸡兔同笼&quot;问题，尝试用不同的方法解决&quot;鸡兔同笼&quot;问题，使学生体会假设和列方程的一般性。<br> ②过程与方法目标：通过不同方法的对比，培养学生的发散思维能力，并向学生渗透转化的思想。<br> ③情感态度与价值观目标：感受古代数学问题的趣味性，培养学生热爱祖国文化的感情。<br> 教学重点：用不同的方法解决&quot;鸡兔同笼&quot;问题。</p>