随机防问教学

<p> （1）理论基础：随机防问教学是基于建构主义学习理论一个新兴分支&ldquo;认知弹性理论&rdquo;而发展起来的。（代表人物：斯皮罗）<br> 认知弹性理论：人的认知随情境的不同而表现出极大的灵活性、复杂性、差异性。<br> （2）内涵：是指对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。<br> （3）基本要素<br> 呈现情境；随机访问学习；思维发展训练；协作学习；效果评价。<br> （4）基本特征<br> 在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。</p>