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中国古代内发论的代表是老子。
A、正确
B、错误
时间：2021-12-29 14:46
关键词：
第三章教育与个人的发展
中学教育学
答案解析
错误
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把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（ ）。
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（ ）。
内发论的主要代表人物是（）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
教育生物起源论的代表人物是（ ）
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注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等，都持积极乐观态度的是内发论。()
朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
中国古代内发论的代表是老子。
教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。
（）教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志。
我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。
教育目的社会本位论的代表人物是（）。
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。
持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。
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