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影响人的发展因素有()。
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影响人的发展因素有()。
A、A.遗传、环境
B、B.教育、个体的主观能动性
C、C.教育、环境
D、D.遗传、环境、教育、个体能动性
时间:2021-12-29 13:18
关键词:
中学教育知识与能力
中学教育学
答案解析
D
人的发展取决于多种因素,是诸种因素相互作用与建构而形成的结果。包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性等。
相关问题
影响教育发展规模的因素主要有()。
在教育史上,认为教育的主要任务是发展能力而不在于传授实用知识的理论称为( )。
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。( )
孔子说“( ),习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展( )。选择一项或多项:
最新问题
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育,生活教育并称三生教育。
注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等,都持积极乐观态度的是内发论。()
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
教育是有明确目的的影响人发展的活动过程,它对人的发展方向起着制约作用。
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