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提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是()
A、A.陶行知
B、B.张雪门
C、C.陈鹤琴
D、D.福禄贝尔
时间:2021-12-29 01:15
关键词:
学前教育学
教育学
答案解析
A
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在其著作《爱弥儿》中说“一切出于自然的创造皆好,一经人手却变坏了”,并提出教育应遵循儿童的自然的教育家是( )选项
我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。
学前儿童美术教育是一种创造教育,还体现于对学前儿童进行的( )
在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
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在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是()
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的()作出判断的过程。
学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
在近代儿童美术教育的历史上,为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推:()。
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
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