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国际学生能力评估计划是对全世界15岁学生学习水平的测试计划,最早开始于2000年,每()年进行一次。
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国际学生能力评估计划是对全世界15岁学生学习水平的测试计划,最早开始于2000年,每()年进行一次。
A、A、5
B、B、4
C、C、3
D、D、2
时间:2021-12-29 00:57
关键词:
沟通与协调能力
社交文化知识
答案解析
C
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学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有 、能力和生活经验的基础。( )
对学生的沟通能力进行评估时,评估的主要项目不包括()。
适合于测试应试者组织协调能力、人际交往能力和非语言沟通能力的人员测评工具是
历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价,也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准( )
注重发展学生知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()
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学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?
注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。这是()
国际学生能力评估计划是对全世界15岁学生学习水平的测试计划,最早开始于2000年,每()年进行一次。
观察分析能力、应变能力、组织协调能力和沟通能力是对营销人员()方面的要求。
学历文凭主要反映学生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。
通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是()。
学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()。
教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”。
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