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在集体初步形成阶段,集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体,向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
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在集体初步形成阶段,集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体,向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
A、正确
B、错误
时间:2021-12-28 23:22
关键词:
第十章班组管理
中学教育学
答案解析
错误
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“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想
幼儿园教育活动的类型有集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动和()。
前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“()”理论认为:全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。
幼儿园教育活动的类型分别为 集体教育活动、 自选教育活动。
学生集体是学校教育的基本方法和手段,但它本身不是教育的目的。
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良好的集体本身就具有巨大的教育力量。
在集体初步形成阶段。集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体.向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
班集体教育者的工作重点和做好班集体德育工作的关键是()
集体协商双方可以就哪些内容进行集体协商,签订集体合同或专项集体合同?
在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
良好班集体一旦形成,他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量,同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。
在集体初步形成阶段,集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体,向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
提出通过集体,在集体中进行教育这一观点的教育家是()。
管理自从有了人类集体活动以来就开始了。
前苏联著名教育家()所创立的平行影响理论认为:全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。
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