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运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。
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运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。
时间：2021-12-28 21:26
关键词：
第六章中学生心理辅导
中学教育知识与能力
答案解析
态度
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教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是
教师在教育学生时,必须了解学生的年龄特征,因此要求教师的知识结构应有( )。
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。()
运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
最新问题
某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许学生进教室，甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。 请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。
（）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是（）.
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是（）
辨析在教育过程中，教师起主导作用；在学习过程中，学生起主体作用。
林崇德教授主持的中学生调查，运用了（）来了解学生的心理
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