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提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
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提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
A、学生发展
B、学科体系
C、社会需求
D、教育发展
时间:2021-12-28 18:35
关键词:
第一节教育观
小学综合素质
答案解析
A| B| C
提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。
相关问题
20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有
第一次提出了培养学生的空间观念,形成了小学数学课程目标的三大能力格局,即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是()。
提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是()。
最新问题
课程的综合性,提出课程的整体教育功能是当代小学课程改革的趋势。
提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、()三者之间的某些失衡现象而言的。
在学生综合素质测评中,课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程(不含辅修课程)的考核成绩,成绩评定均采用百分制计分,若课程成绩评定为“及格”,换算为()分。
发展教育观念对素质教育的要求?
义务教育阶段的数学课程具有()的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。
发展教育观念对素质教育的要求有哪些?
课程改革与素质教育之间有什么关系?
课程改革是推进素质教育的历史的()选择。
本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、()、科学教育思想、人文教育思想、()、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育()的实践中提炼和概括出来的,着眼于探索和回答我国社会主义教育()化的现实问题的。
着眼于发展的课程观,指课程的开发要()。
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