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教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。()
A、正确
B、错误
时间:2021-12-27 22:19
关键词:
小学教育心理学
小学教育学
答案解析
错误
教师培训与教师自我专业发展的方式可以灵活选择。
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教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
2011年教育部颁布了《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》,《标准》规定了合格中小学教师必须具备的专业理念是:学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。
教师发展自己,提高专业文化水平是教师教育权的体现。
教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论( )、教师心理健康教育等。
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教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。()
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的基本理念之一是( )。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
影响教师专业发展的因素很多,主要包括:职前教育和入职教育、教师个人环境、()意识、在职发展机会、组织环境等。
在职教师教育阶段是教师专业发展的()。
教师继续教育又称为教师培训,它起源于教师的专业发展需要,是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。
教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
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