<p> 规范培养是少年儿童进入社会前必不可少的社会化过程。体育规范训练是一种可以经常重复和加以控制的，并不会给社会造成损失的过程。这一过程可以在教师、家长或其他人员指导下进行，也可以由少年儿童自己内化完成。因此，这一过程可以视为对社会法规和伦理道德学习的模拟过程。<br> 儿童少年对体育游戏规则的适应有一个过程。在第一阶段（即幼儿期）只有个人的规则，因为在那个时期，孩子们只是在集体游戏中散漫地做一些各自独立的玩耍而已。在第二阶段（4～6岁以后），他们视集体游戏中的规则为神圣不可侵犯，拒绝变更规则，因为他们认为教导他们游戏活动的年长者具有绝对权威。第三阶段（10岁以后），他们不再视规则为神圣不可侵犯，当他们了解到规则的真正意义，并开始重视相互尊重与合作的价值，便经常协商变更规则，使游戏和比赛更为平等。游戏一开始，他们即绝对遵守规则，因为这是他们自治的结果。这种相互尊重权利的“合作”将有利于他们理解遵守社会规范的意义和重要性，有利于形成“尊重权利”的观念。这种社会化效果，受到相当高的评价。这是因为它有利于理解遵守社会规范的意义和重要性，有利于形成尊重权利的观念。</p>
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