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项目活动覆盖的人群不仅包括了目标人群，还超出目标人群的是（）
A、覆盖过多
B、覆盖过少
C、覆盖不足
D、覆盖过量
E、覆盖超标
时间：2021-12-27 21:28
关键词：
健康教育与健康促进
健康教育专业知识与专业实践能力
答案解析
D
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学校健康促进的二级目标人群不包括（）
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（ ）。
为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（ ）。
学校健康促进的二级目标人群不包括（）。
不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是（）。
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健康教育项目的目标人群,即( )
在青少年人群中开展平衡膳食的健康教育项目,二级目标人群是( )
健康教育项目的目标人群,即( )
艾滋病健康教育的目标人群包括（）
项目活动覆盖的人群不仅包括了目标人群，还超出目标人群的是（）
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是（）
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）
某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束，调查员在收集资料时，发现目标人群的健康知识和健康行为发生了很大的变化，对这种变化首先要考虑（）。
健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）
目标人群是健康教育项目计划要重点（）。
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