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范例教学的过程
时间:2021-12-27 11:22
关键词:
课程开发与教学设计的基本模式
教育学
答案解析
<p> 范例性地阐明个的阶段、范例性地阐明类型和类的阶段、范例性地掌握法则型、范畴性关系的阶段、范例性地获得关于世界以及生活关系的经验。</p>
相关问题
认识论模式是最基本的教学模式,也是一种教学过程模式。
范例教学有三个基本特征:即基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对( )而言的。
范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征是( )
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征要具备基础性、范例性和( )
最新问题
以下不属于范例教学中“范例”的基本特征是
在《课程与教学的基本原理》一书中,泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问不包括()。 √此回答正确
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学内容:演唱教学《七子之歌》要求:(1)设定目标。(2)确定教学难点。(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。
依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,按下列要求进行教学设计。教学对象:七年级教学内容:演唱教学《桑塔露琪亚》要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题,而现代教育中的()是造成课程与教学分离的认识论根源。
学习过程与学习资源的开发,主要是指将()应用于教育教学过程的开发研究。
教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、()、教学方法、()四个方面在动态交互作用中融为一体,这就是教学过程。
语文课程与教学论的基本任务是:(),揭示语文课程与教学规律,指导语文课程与教学实践。
认识论模式是最基本的教学模式,也是一种教学过程模式。
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